La tiranía comunista está cometiendo un crimen imperdonable contra los hijos de los pobres, negándoles el derecho a una educación de calidad, que sería la única garantía de un futuro próspero porque les permitiría triunfar en la competencia por el mercado de trabajo. La India hizo lo contrario, de allí que se haya convertido en una potencia emergente.

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Así como la tiranía comunista trasplanta a Venezuela el modelo fracasado de Cuba, el gobierno de la India de mediados del siglo pasado copiaba el modelo soviético que terminó en desastre. Desde luego, las consecuencias fueron la pobreza, el desempleo y el atraso económico. Pero a pesar del servilismo ideológico, los indios (porque hindúes son los que profesan el hinduismo) tuvieron la perspicacia de organizar un sistema de educación que preparase a los egresados para competir con éxito en el mercado de trabajo, tanto nacional como internacional. ¿Qué hicieron?

En 1951 el Primer Ministro Nehru, simpatizante del socialismo, tomó la sabia decisión de no crear una Misión Ribas ni una Misión Sucre y mucho menos fundar universidades piratas que gradúan profesionales, con cursos express, no capacitados por ello para ejercer la profesión cuyos títulos acreditan. Nada de facilismo demagógico para ganar votos, dijeron los gobernantes indios, sino rigor académico en la preparación de profesionales y técnicos. El señor Nehru acordó con su gobierno elevar al máximo la calidad de la educación y derivar el sistema educativo hacia la formación tecnológica y, al efecto, creó los Institutos Indios de Tecnología (IIT). Y como era un gran estadista antepuso el interés nacional y el futuro de los jóvenes por encima de su ideología y de su ambición de poder, estimulando al sector privado para coadyuvar en la tarea. Esto hizo florecer los equivalentes Institutos Indios de Dirección de Empresa, establecimientos privados de educación superior dedicados a la enseñanza de la gerencia.

Ya en 2003 el diario The Wall Street Journal reconocía que los “IIT de la India se habían convertido en islas de excelencia.” Y agregaba esta información: “Para ingresar en un IIT no valían sobornos de ningún tipo. Sólo son admitidos los aspirantes que aprueben un complicadísimo examen de ingreso. El gobierno no interfiere en el plan de estudios y el nivel de exigencia es muy alto. Al parecer, cuesta más ingresar a un IIT que en Harvard o en el Instituto de Tecnología Massachussets (MIT).” Los IIT son considerados fábricas de meritocracia, porque la producen en calidad y cantidad suficiente en tecnología y gerencia. De su seno salen los ingenieros, informáticos y programadores indios, así como los gerentes, que están calificados entre los de mayor talento y mejor preparados del mundo.

Como en la India no conseguían trabajo, los egresados de los IIT emigraban a Estados Unidos donde conseguían empleos bien remunerados. La India se desangraba exportando talentos. Un conocedor del asunto explica porqué sucedía esto: “Nosotros teníamos una montaña de regulaciones, controles y burocracia. Nehru había accedido al poder sin ninguna experiencia. Entonces miró hacia Moscú y allá envió a su equipo de economistas. Cuando volvieron le dijeron que la Unión Soviética era asombrosa. Así fue como la India escogió ese modelo. Entre 1947 y 1991 todas las infraestructuras pertenecían al gobierno. En 1991 apenas quedaba sector privado. El peso del sector público de la economía estuvo a punto de provocar la bancarrota del país. No podíamos pagar nuestras deudas. La India estaba quedándose sin una moneda fuerte. Cayó el Muro de Berlín y fue como si hubiesen soltado un tigre enjaulado. Se abolieron los controles oficiales. Tres años después de la reforma teníamos una tasa de crecimiento sostenido en más del 7%. Al cuerno con la pobreza, para ganar dinero ya te podías quedar en la India, y hasta podías entrar en la lista de los más ricos del mundo. Por todos esos años de socialismo no teníamos más de mil millones de dólares en reservas. Hoy tenemos más de 300 mil millones de dólares.”

Ahora los gerentes y técnicos no emigran de la India. Allí les sobra trabajo por efectos del crecimiento económico sostenido, que ha convertido al país en una potencia emergente que ya integra el G-20, la cúpula mundial de los países desarrollados. La India los preparó y esperó su oportunidad, que le llegó con la globalización. Ha pasado ya de país pobre a país próspero, en ascenso constante. Es una de las economías emergentes con vocación de potencia. Y no tiene renta petrolera.

AVISO PARA LAS MUJERES LUCHADORAS

MUJER | Varias mujeres escribirán en 'Ellas'

El nuevo Blog de ELMUNDO.es

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ELMUNDO.es lanza hoy, coincidiendo con la conmemoración del Día Internacional de la Mujer, 'Ellas' un blog sobre mujeres escrito exclusivamente por mujeres.

Las escritoras Rosa Regàs y Cristina Fallarás; la cantante Alaska; lajuez especializada en violencia de género María Tardón; la profesora universitaria Aurora Conde; la directora de la Fundación Mujeres Marisa Soleto; la actriz y presentadora Cayetana Guillén Cuervo, y lasperiodistas Lucía Méndez, Mónica García Prieto, que trabaja en Oriente Próximo, Anna Viñas, que viaja por América Latina, serán algunas de las firmas que día a día nos hablarán de aquello que interesándonos a todos por igual todavía, pese a los indudables avances, les afecta a ellas en mayor medida.

La lucha por la igualdad, en todos y cada uno de los campos de la vida cotidiana... las desigualdades que todavía son visibles en el trabajo y en el hogar... la violencia de género, tanto la física como la psicológica...Todos los días en ELMUNDO.es

DÍA DE LA MUJER

RINDO HOMENAJE A LA MUJER EN SU DÍA REPRODUCIENDO ESTE COMENTARIO SOBRE LA LUCHA QUE VIENEN LIBRANDO LAS MUJERES DE ARABIA SAUDITA, DONDE HA SIDO CONVOCADA UNA MANIFESTACIÓN POR LA DEMOCRACIA PARA EL DÍA 11. OJALÁ LAS MUJERES DE VENEZUELA PUEDAN RELACIONARSE CON ELLAS.

#saudiwomenrevolution

Lali Sandiumenge | marzo 3, 2011

Uno de los usos más interesantes (y necesarios) de Internet en el mundo árabe es como plataforma de expresión de las minorías marginadas, ya sea de género, raza, creencia u opción política o sexual. Hace tres años, publiqué un reportaje sobre la blogosfera femenina saudí en La Revista de La Vanguardia. Más tarde pude entrevistar personalmente a la veterana activista feminista Wajiha al Huwaider, que cruzó la Calzada del Rey Fahd que une Khobar con Bahréin para reunirse conmigo en Manama. En un cibercafé de un centro comercial de la capital de este pequeño archipiélago del Golfo, abrimos un blog para promocionar la campaña Yes2womendriving, que ya estaba usando una cuenta en Hotmail para recoger firmas de apoyo. Poco después, saltó a Youtube, donde el 8 de marzo de 2008 colgó un video desafiando públicamente la prohibición de conducir.
Pues bién, las mujeres sauditas están ahora utilizando Twitter para exigir sus derechos y promover su causa. El hashtag #saudiwomenrevolution está dando de que hablar y recogiendo opiniones favorables, pero también hostiles. “Ya que las saudíes no podemos protestar, twitteamos”, escribe Aalia en su blog Geeky Aaalia-Shan a propósito de esta iniciativa. “Con todo lo que ha pasado en Túnez y en Egipto, todos nos damos cuenta de que tenemos derechos y de que deberíamos exigirlos”.

La plataforma ha abierto también una página en Facebook (921 likes), a pesar de que en enero se aprobaron nuevas leyes censurando todavía más la actividad online en el país. Desde las dos redes sociales, discuten y dan a conocer sus demandas y opiniones en un momento más que oportuno para captar la atención y el apoyo internacional y para recordar al mundo que siguen siendo legalmente menores de edad a todos los efectos –excepto si cometen un delito- y sin tener derecho a conducir, entre otras muchas cosas. De su página en Facebook he extraído esta viñeta, cómica y trágica a la vez. Hay muchas más.

- “Tú eres su guardián… Adelante, ¡firma aquí!”

- “¿No puedo poner la huella del pie?”

Túnez y Egipto, faltaría más, han inspirado a los saudíes. A través del hashtag #EgyeffectSa, muchos discuten también en Twitter, en árabe y en inglés, el efecto que Egipto puede tener en su país. Ante las revueltas que sacuden al mundo árabe e inquieto por lo que sucede en el vecino Bahréin (donde la mayoría shií marginada del poder supone el grueso de los protestantes), el rey Abdulah ha prometido a sus súbditos lo que supone un soborno en toda regla: 36.000 millones de dólares en préstamos para vivienda, incrementos de salario para los funcionarios o subsidios de desempleo. El día de la furia saudita está previsto para el 11 de marzo y Riad se está poniendo nervioso. Con todo, los saudíes no pretenden derrocar el régimen. Reclaman el establecimiento de una monarquía constitucional, la celebración de elecciones legislativas, la lucha contra la corrupción, el respeto por los derechos humanos o una distribución equitativa de la riqueza. Y para las mujeres, que puedan ser personas y se acabe la discriminación.

Y una nota a pie de entrada: recomiendo la lectura del blog Saudi Woman para quien quiera ir más allá de los estereotipos y saber cómo son y cómo piensan las mujeres sauditas

A los jóvenes sólo les falta un empujoncito

A los jóvenes sólo
les falta un empujoncito

La frustración de los jóvenes árabes es la misma de los jóvenes venezolanos, que se sienten sin futuro. Aquéllos se rebelaron contra la tiranía al perder la esperanza de cambio pacífico. ¿Qué falta para que los de aquí hagan lo mismo? Un empujoncito.
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No nos debería extrañar que hayan sido los jóvenes, especialmente universitarios, los participantes más activos en las rebeliones contra las tiranías ocurridas en los países árabes. Y no nos debería extrañar porque ha sido así también en Venezuela, como lo registra la historia. A tanto ha llegado el papel de la juventud que cada tiranía ha tenido su antípoda en la renovación del liderazgo político surgido de sus entrañas. Fue el caso de la generación del 28 que emergió de la lucha contra la dictadura gomecista y de la generación del 58 que se forjó en las catacumbas de la clandestinidad desde la cual se batió contra la dictadura pérezjimenista. Es de suponer, y ahora con mayor razón, que está por surgir la generación que llamaremos seguramente del 11, la cual se erguirá sobre los escombros de la tiranía comunista que padecemos.
¿Cuál puede ser la motivación esencial de estos jóvenes, además del idealismo y del amor a la libertad que es común a todos los de su edad en cualquier parte del mundo? Según el director general de la UNESCO, Kevin Watkins, entre las causas de la rebelión popular habida en los países árabes está “la impotencia y el resentimiento de millones de jóvenes, que han sido traicionados por los disfuncionales sistemas educativos de la región.” La disfunción radica en que “la educación en la región está crónicamente desconectada del mercado laboral. Millones de jóvenes están abandonando las escuelas y las universidades sin la preparación que necesitan para conseguir un trabajo” lo que se agrava porque “el mercado laboral está paralizado por la mala gestión económica.” De allí que “el resultado sea el desempleo masivo.” Concluye que “la autocracia y la burocracia se han unido para crear una generación de jóvenes sin esperanza en un futuro mejor. No es difícil adivinar entonces porqué los diplomados universitarios han aparecido de una manera tan destacada como líderes de la rebelión popular.”
La disfunción educativa de que habla el experto se presenta en forma más aguda aún en Venezuela. A pesar de que la Constitución concede a los jóvenes el derecho a recibir una educación de calidad, que los capacite para ingresar con éxito al mercado de trabajo, la tiranía comunista ha optado por degradar los estudios universitarios y regalar los títulos, siguiendo el modelo cubano. Sirva de ejemplo la medicina. La que se venía practicando en Venezuela tenía fama mundial, porque los estudios eran exigentes. Ahora han inventado unos cursos express para graduar de médico a matasanos o curanderos. Un catedrático, el doctor Rafael Muci-Mendoza, ha preguntado, al renunciar a la cátedra: “¿Cómo podemos engañar a unos estudiantes y avalar sus estudios de medicina paralelos si estamos en conocimiento de su pobre e improvisada formación? ¿Cómo podemos aceptar que hayan recibido una preparación tan pobre y en pocos meses se gradúan de médicos? ¿Cómo podemos cohonestar el engaño perpetrado por el gobierno venezolano, la misión cubana y médicos venezolanos colaboracionistas, traidores a sus raíces, a jóvenes ilusionados cuando en diez (10) meses quieren, sin ningún programa ni preparación, forzar el aprendizaje de las bases de la clínica?”.
A estos médicos “golilleros” (en venezolano: los que consiguen algo sin esfuerzo) sólo serán parásitos del presupuesto a costa de la salud de los pobres. No conseguirán empleo digno para el cual se requiera concurso. Y, por otra parte, serán demandados a pagar sumas millonarias a las familias de sus víctimas por mala praxis. Contra ellos se está cometiendo un crimen, consecuencia de la degradación científica y ética de la educación en la etapa nefasta de la tiranía comunista. La disfuncionalidad educativa es, pues, una de las causas del desempleo juvenil en Venezuela estimado en 18,5%. Sin duda excede este monto, porque las estadísticas oficiales considera empleado al ocupado en trabajos informales. La otra causa está en la recesión económica. ¿Quién puede emplear a los jóvenes si no hay fuentes de trabajo, no se crean nuevas y más bien desaparecen muchas por el cierre de empresas? Y si consigue empleo la remuneración es bajísima. Asombra que un enfermero, con título universitario, devengue Bs. 1.400 mensuales.
La juventud venezolana se siente frustrada porque no tiene futuro. Exactamente como se siente la juventud árabe que se ha rebelado. ¿Qué falta para que la de aquí haga lo mismo? Un empujoncito.